2018-2022
Le projet a pour but d’identifier les contributions respectives de facteurs « domaine-généraux » (i.e. inhibition et attention) et « domaine-spécifiques » du développement des compétences numériques (e.g. calcul mental) chez le nourrisson et l’enfant. Sur trois années consécutives, nous étudierons quatre groupes de nourrissons et d’enfants âgés initialement de un an à 7 ans. Nous mesurerons les capacités domaine-générales et domaine-spécifiques par des tests standardisés et des protocoles expérimentaux ciblés. Nous mesurerons également les substrats neuronaux de l’arithmétique, des capacités d’inhibition et d’attention par l’utilisation d’imagerie par résonance magnétique pour mieux comprendre le développement neural sous-jacent aux performances comportementales. En quatrième année du projet, nous comparerons les effets de deux méthodes d’apprentissage centrées respectivement sur les capacités domaine-générales et domaine spécifiques, dans le cadre du calcul mental en école primaire.
Partenaire Scientifique
Maria Dolores (Lola) de Hevia
Projet financé par
