Apprentissage lexical

Notre projet vise à déterminer quels facteurs cognitifs et développementaux contribuent à l’activation des schémas cérébraux pendant l’apprentissage et la reconnaissance des mots chez les jeunes enfants en utilisant la technique du potentiel lié à l’événement (ERP). La technique ERP est particulièrement adaptée à la recherche sur le développement et le langage, car elle nous permet de mesurer l’activité cérébrale en réponse à des événements externes (par exemple, des mots) et internes (par exemple, l’attention) sans réaction motrice ou verbale manifeste. Monolingues et bilingues seront étudiés pour répondre à la question de savoir comment l’expérience linguistique module l’apprentissage des mots nouveaux.