Dans ce projet interlinguistique, nous étudions le développement précoce des compétences clés de l’acquisition phonolexicale et leur influence sur la langue(s) ambiante(s). À l’aide d’une méthode comportementale et d’une approche interactive d’apprentissage des mots, nous cherchons à comprendre (1) comment les jeunes enfants français traitent l’information phonologique (consonnes, voyelles, tons) lors de l’apprentissage de nouveaux mots dans une langue africaine ; (2) comment les nourrissons et les jeunes enfants apprenant l’akan reconnaissent les mots familiers et apprennent de nouveaux mots dans leur langue maternelle et non maternelle ; et (3) comment les nourrissons et les jeunes enfants apprenant l’akan traitent l’information phonologique (consonnes, voyelles, tons) et si la présence de tons dans leur langue(s) ambiante(s) entraîne un biais V. Ce projet est suppervisé par Thierry Nazzi.
Responsable du projet
Paul Okyrer Omane
Financé par :
