Géométries 2

mathEC, Projets en cours

2025-2029 Dès le plus jeune âge, les enfants possèdent des intuitions concernant les nombres et les quantités. Ces intuitions ont des impacts par la suite : elles Dès le plus jeune âge, les nourrissons possèdent des intuitions concernant les nombres et les quantités....

Lien entre l’acquisition phonolexicale précoce et le développement ultérieur du vocabulaire

langage EC, Projets en cours

2025 – 2029 L’acquisition du langage est un aspect crucial du développement humain, prédisant la réussite scolaire ultérieure. La phonologie et le lexique commencent à être acquis précocement, vers l’âge de 6 mois. Dans ce projet, nous testons la proposition...

Étude de la fixation visuelle dans les troubles neurodéveloppementaux

Projets en cours, visionEC

Les troubles neurovisuels (TNV) constituent un ensemble de troubles de la fonction visuelle d’origine cérébrale. Les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont des troubles neurodéveloppementaux caractérisés par des difficultés dans la communication et les...

Développement précoce des représentations cérébrales du corps chez le nourrisson : explorations en neuro-imagerie et comportement

motricité EC, Projets en cours

Dès sa naissance, le bébé commence à développer des capacités étonnantes pour percevoir et interagir avec son environnement et ses proches, au travers de ses sens (la vision, l’audition, le toucher) et de ses mouvements. Tous ces changements sont liés au développement...

Effet d’un entraînement précoce à la marche à quatre pattes à l’aide d’un mini skate sur le développement locomoteur et moteur de grands prématurés cérébrolésés

motricité EC, Projets en cours

L’extrême prématurité est un véritable problème de santé publique car l’augmentation de la survie des grands prématurés entraîne une augmentation du nombre d’enfants handicapés présentant des anomalies/retard en particulier au niveau de leur...

Ticoala

langage EC, Projets en cours

Adaptation d’un outil numérique (QUILS- Golinkoff, de Villiers, Hirsh-Pasek, Iglesias & Wilson 2017) pour l’évaluation des capacités langagières (compréhension du vocabulaire, des phrases, apprentissage des mots) des enfants (mono- et bilingues) à l’entrée de la...